积木的作文,[精]关于积木的作文(系列7篇),我和妹妹玩积木作文推荐

通过观察其实不难发现作文的重要性，练习写作文能够提高我们自身的思维能力。我们特别编辑了“关于积木的作文”。相信你能从中找到需要的内容！

大家好！我是一块普普通通的小积木。我的身子呈长方形，颜色也是普普通通的灰色，一丢进积木海里就很难再找到我了。我的背上有两个小圆疙瘩，可以安上别的兄弟的脚。我的脚上也有两个凹进去的小圆洞，可以安在别的兄弟的背上。

我的种类可多啦！最常见的从材料上分，有木制积木和塑料积木。我可以拼成许多物品，这让橡皮泥兄弟非常敬佩。有的艺术家甚至用上我的几亿个兄弟拼出过第二次世界大战的场景呢！

我首先是一小堆塑料粒，在工厂经过一根长长的管子，滑呀滑，一直滑到一个机器前，然后机器把我们都吃进去，在里面进行塑形、分类，把不同形状的我们从不同的窗口推出来。我的兄弟们都变成了不同的样子，有的成了人头，有的成了炮弹，有的像尾巴，有的像管子……我也融入了一个全新的大家庭，开始了全新的历程。

后来，我们经过一次又一次的分拣，我和朋友们分开，只剩下少数几个朋友成了航空母舰“辽宁号”的一部分。我们进入了玩具店。哇！这里的积木真多呀！终于，有人订购我们了！我听到了这个消息非常高兴。很快，我们就出发了。一到新家，小主人便迫不及待地开始拼装。今天没拼完明天拼，明天没拼完后天拼，我也早早地被安在了黑黑的舰体里。几天之后，终于，我听见了小主人的欢呼声。虽然我十分微小，但我和一千多个兄弟一起，组成了这个庞大威武的航空母舰！航母拼成了，我也真正懂得了“团结力量大”这句话的含义。对呀，每一块积木都是那么微不足道，但许多个我们在一起，就可以拼成各式各样的飞机、轮船、赛车、坦克……

不同年龄的孩子所喜爱的积木种类也不一样。年龄小的喜欢简单的、色彩鲜艳的积木。年龄越大，孩子们喜欢的积木越复杂，拼起来更富有挑战性。我给孩子们的童年带来了无数的快乐。

但让我有一点伤心的，是大人们对我的偏见。有些人认为，我们只不过是小孩子的玩具，根本顶不了什么用，还浪费一大把的时间和金钱。其实我们是大有益处的。我们可以培养孩子们的观察能力、动手能力、想象能力、创新能力，培养他们的耐心、细心、爱心。许多小朋友一起拼积木，可以学会合作，使彼此关系更融洽。

听了我的介绍，你认识积木了吗？

乐高创始于丹麦比隆小镇，“leggodt”意为“playwell”（玩得快乐

伴随着社会的发展，范文的需求量越来越大，写好范文能够给大家提供好的参考，范文主要包含哪些内容呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上我和妹妹玩积木作文推荐，希望能帮助到你的学习和工作！

阳光明媚的一天，妹妹打电话来说明天要来我家玩，我听后开心极了！

晚上我就想着：老天爷，老天爷，让明天快点到来吧！第二天，我早早起床等妹妹来。中午妹妹终于来了。一进门，妹妹就说：姐姐，你家有什么玩具？我说：你自己去找吧！妹妹挑了一盒积木兴高采烈地说：我们一起玩吧！我和她先搭了一堵墙，再搭一个屋顶，又搭了一张床和窗户，一座美丽的宫殿就搭好了。我们高兴极了！她对我说：姐姐，我们住在里面吧！说着妹妹把头伸进了宫殿，只听见哗的一声，刚刚还是笑容满面的妹妹哇哇大哭起来！我连忙说：妹妹不哭，妹妹不哭，姐姐长大给你造一座宫殿，我和你幸福地生活在里面。

积木陪我们开心长大！

阳光明媚的一天，妹妹打电话来说明日要来我家玩，我听后快乐极了！

晚上我就想着：“老天爷，老天爷，让明日快点到来吧！”第二天，我早早起床等妹妹来。正午妹妹总算来了。一进门，妹妹就说：“姐姐，你家有什么玩具？”我说：“你自己去找吧！”妹妹挑了一盒积木兴致勃勃地说：“咱们一同玩吧！”我和她先搭了一堵墙，再搭一个房顶，又搭了一张床和窗户，一座美丽的宫廷就搭好了。咱们快乐极了！她对我说：“姐姐，咱们住在里边吧！”说着妹妹把头伸进了宫廷，只听见“哗”的一声，刚刚仍是笑容满面的妹妹哇哇大哭起来！我连忙说：“妹妹不哭，妹妹不哭，姐姐长大给你造一座宫廷，我和你幸福地日子在里边。”

积木陪咱们快乐长大！

一天早上，妈妈很早就把我叫起来，并且对我说：快点起来，今天妹妹要到我们家来玩！我兴奋地跳了起来，大声说：好的。

过了一会，妹妹来了，我们玩呀玩呀，忽然，奶奶说：我要出去一下！你们在家里好好呆着。我和妹妹异口同声的回答道：知道了！然后，妹妹把我的积木拿出来玩，她非常高兴，玩得全神贯注，她左拼拼，右搭搭，心里肯定在想：真好玩呀！后来，她对我说：哥哥，陪我一起玩吧！在玩的过程中，她不小心把积木的底层弄倒了，积木全倒了！我对她说：怎么回事呀？她却一本正经地说我们小人做事情也要像搭积木一样，基础一定要牢。

嘿，她做错了事，还有一套大道理呢。你说我的这个妹妹是不是既可

在教学过程中，教案课件是不可或缺的一部分。现在是写教案课件的时候了。详细的教学教案有助于全面规划授课内容。本文为大家分享一篇关于“搭积木课件”的优秀文章，希望对您有所帮助！

1．指导学生认识1个生字，会写“业、本、平、书”4个生字。认识“双人旁”1个偏旁。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，读好问句。

3．指导学生理解课文内容，让他们从小就要懂得关心别人。

1．教学重点：识字、写字以及朗读课文。

2．教学难点：自读自悟，懂得课文中所包含的道理，让学生被“心中有他人”这种美好品质感染。

2课时

第一课时

一、揭题导入，质疑引趣

1．（出示积木）同学们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你都搭过什么？（从学生喜欢的活动入手，激发学生学习课文的兴趣。）

2．今天，老师要介绍一位新朋友给大家认识，他最会搭积木，是个高手呢！

3．揭题，板书，齐读课题。引导识字：平、搭。

4．质疑引趣：看了课题你想知道什么？（平平用积木搭了什么？他为什么要搭房子？）

（此环节设计旨在培养学生的问题意识和质疑能力，教师可将学生提出的问题整理后记在黑板侧边。）

二、初读课文，整体感知

1．学生带着上面的问题反复读课文，要求读准字音，读通句子。边读边用自己喜欢的符号画出本课的生字词。

2．借助拼音把画出来的生字多读几遍，再读课文，把课文读通顺。

3．边读边想：平平搭了几间房子？都给谁住？

4．全班交流。

三、自主识字，检查落实

1．出示带拼音的生字卡片，指名读，纠正读音。

2．教师示范，指导学生读准字音，注意前后鼻音（间、很、平）和轻声音节（呢、啊）。

3．学生自由拼读，读准字音。

4．小组合作学习，讨论交流各自识记字形的方法。（如加偏旁、换偏旁、编字谜等。）

讨论后小组汇报，全班交流。适时认识新偏旁“双人旁”。

5．游戏巩固生字：“踩地雷”（通过小组合作、游戏的方式，让学生轻松识字。）

6．指名分节读诗句，读后评议。

四、指导书写

1．复习生字“业、本、平、书”。

2．观察“业、平”两个字在田字格中的位置，注意竖笔的位置及长短的变化。

3．教师范写，学生书空。

4．再观察“本、书”两个字在田字格中的位置，注意“书”字点的位置。

指名学生上台书写，评议指正。

5．学生描红，临写，教师巡视检查。

五、作业

1．认读11个生字，口头组词。

2．我会填。

一（）房子两（）苹果三（）桃子

随着人们的教育质量的提升，我们时不时会需要用到一些文章，范文在我们的生活中随处可见，好的范文是怎么样的？下面，小编为大家整理的“积木日记锦集”，欢迎阅读，希望你能阅读并收藏。

积木大战

大成小学四（3）班潘正源

过年了，我的小外甥来了！我高兴地迎了上去，并热情地邀请他玩我的磁力积木，来一场积木大战。小外甥听了高兴得手舞足蹈。

游戏开始了。小外甥搭的是摩天轮，我搭的是城堡。说干就干，我开始忙碌起来。不一会儿，一座城堡轮廓就展现在我的眼前。我禁不住看了一眼一旁的小外甥，他那笨手笨脚的模样弄得我哈哈大笑，心想：小外甥，你输定了！瞧你那摩天轮八字还没有一撇呢！

正当我得意之时，一不小心我的城堡塌了下来。顿时，我像泄了气的皮球，唉声叹气。小外甥看着我一副愁眉苦脸的样子，立刻安慰我：小舅舅，没关系，你可以再搭呀！我不也还没搭起来吗？

听了小外甥的话，我心里有点不好意思。不过，一会儿我就打起了精神，又一次嗨起来。没多久，一座栩栩如生的城堡又搭好了。为了让它更加漂亮，我给城堡装上了可以展翅高飞的翅膀，挂上了引人注目的彩带，穿上五颜六色的新衣。我小心翼翼地捧着，别提心里有多开心。可回头看看一旁的小外甥，他仍然在默默地搭着摩天轮。于是，我轻轻地放下我心爱的城堡，来到小外甥身边，说：小外甥，让我来帮你吧！在我们的共同努力下，不一会儿，一座摩天轮就活灵活现地展现在我们眼前。

今天下午，我兴致勃勃的到图书馆去借书捎带还书。阿姨说，只要谁看完了《笑猫日记》一整套都可以免费领一套积木，正好我刚看完不久。我心里美滋滋的接过阿姨给我的积木。

到家后，我迫不及待地打开包装，跟我想象的一模一样，这是我早就想要的积木。我开始专心致志的.研究怎么拼。一块块的积木在我手里，很快就初具模型。最后有一个难题挡住了前进的路，我感觉好像少了几块，就是拼不完整。于是，我灵机一动，改变了思路，我把它改造一下不就行了，在经过几次实验后，终于研究出一种更加实用的雪蛛，雪蛛是比前者更大、更灵活、攻击性更强的蜘蛛。看着拼出的成绩，心里很高兴，有一种成就感。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识，我爱积木，我喜欢拼接。

今天，我在上作文课时老师说，要带我们玩抽积木的游戏。抽积木？不上课了吗？全班的同学，一个个兴奋的像烧开的开水，一下子沸腾了起来。老师说：由于时间的原因，不可能每